课程背景：
本课程是面对有一定培训经验，并且已经接受过一般培训师培训（TTT）的专职或兼职培训人员。一般的培训师培训课程的内容主要涉及培训的基本原理、课程的讲授技巧、初步的互动及控场技巧，也包括一些简单的课程设计和开发的方法。而本课程则帮助培训师探索不通过讲授而进行教学的各种可能，也就是更强调通过各种教学手段的运用来促进学习的发生，更加强调建立以学员为中心的教学理念和方法。赋予学员在培训中更多的自主性和参与性，以提高培训的有效性和针对性。
课程目标：
1. 了解不同教学方法运用在培训中的作用
2. 明确不同教学方法的特点及适用范围
3. 比较不同教学方法的优劣势分析
4. 分析不同教学方法的使用条件
5. 掌握不同教学方法的运用步骤
6. 学习如何灵活使用不同的教学方法
教学特点：
大量的案例分析、实际演练、学员互评和讲师点评

　
一、 不同教学方法运用的意义
1. 成人学习原理与不同教学方法运用
2. 不同教学方法背后的共同教学原理
3. 学习螺旋及其在教学方法中的运用
二、 全体讨论法
1. 全体讨论法的特点
2. 全体讨论法的运用场合
3. 全体讨论法的优缺点
4. 全体讨论法运用的方法
5. 全体讨论法运用中引导技巧
演练：运用全体讨论法组织教学
三、 分组活动法
1. 分组活动法的特点
2. 分组活动法的运用场合
3. 分组活动法的优缺点
4. 分组活动运用的步骤
5. 分组活动运用中的场面掌控
演练：运用分组讨论法组织教学
四、 案例教学法
1. 案例教学法的特点
2. 案例教学法在培训中的作用
3. 案例教学所适用的范围
4. 案例教学的局限性
5. 案例教学所需要的条件
6. 案例设计中的要素
7. 案例在培训中的运用技巧
练习：案例的设计及应用
五、 情景模拟法
1. 情景模拟法的特点
2. 情景模拟法在培训中的作用
3. 情景模拟法所适用的范围
4. 情景模拟法的局限性
5. 情景模拟法所需要的条件
6. 情景模拟的设计方法
7. 情景模拟在培训中的运用
练习：运用情景模拟法组织教学
六、 游戏活动法
1. 游戏活动法的特点
2. 游戏活动法在培训中的作用
3. 游戏活动法所适用的范围
4. 游戏活动选择的要点
5. 游戏活动组织时的要点
6. 游戏活动后的教学引导技巧
演练：游戏活动的组织及教学引导

王老师

毕业于复旦大学，并曾在复旦大学任教多年，主要讲授管理类及应用心理学类课程。之后，在3M公司等多家世界500强外资企业（包括工业品、高科技及消费品）服务十多年，在营销、人力资源发展、培训和管理方面业绩突出。王老师于1995年开始正式担任企业专职培训师，曾负责公司数千名员工的各类培训，并为公司的重要客户提供全面培训。同时，作为一位经验丰富的培训管理者，他曾带领所属专业培训团队建立企业内部培训体系，并特别注重培训课程和人员能力发展的实际结合。基于他的经历，王老师既有相当的理论功底，又有丰富的实际工作经验；既熟悉工业类和高科技产品，又通晓消费类产品和服务行业的运作

面对有一定培训经验，并且已经接受过一般培训师培训（TTT）的专职或兼职培训人员